學習是立身之本、成事之基，也是創(chuàng)新之源。中國共產黨歷來高度重視學習，并大受其益。北京師范大學黨委副書記王柄林教授主編的《學習的力量——中國共產黨學習活動紀實》一書，系統(tǒng)梳理了中國共產黨90多年來學習的歷史，凝煉總結了黨在不同歷史時期，以學習活動統(tǒng)一思想、形成共識，凝聚力量、增長本領的理論與實踐活動。

聚焦黨的學習問題，資料詳實、內容豐富。全書用15個章節(jié)，介紹了黨在學習中誕生、組織化學習的開端、根據(jù)地的學習活動、改革開放全面展開后的學習、市場經濟條件下的學習、學習活動的理論升華、建設馬克思主義學習型政黨等內容。涵蓋了中國共產黨學習的全過程，梳理了不同時期不同形勢下黨加強學習的全部內容。全書緊緊圍繞學習這個主題組織史料，內容豐富、角度新穎。比如在“新中國成立后思想改造和學習活動”一章中，引用金岳霖、湯用彤、賀麟等知名學者通過學習轉變思想的實例，實證了舊知識分子通過學習以及親眼目睹新中國建立后翻天覆地的變化，對自己的思想進行深刻反思，進而轉向馬克思主義的心路歷程。又比如在“讀書與調查研究”一章中，描述了以毛澤東為代表的中國共產黨人為了解決新中國建設實踐探索中出現(xiàn)的新情況新問題，開展讀書學習活動，加強理論武裝，提升全黨馬克思主義知識水平，深化了對社會主義建設規(guī)律認識的歷程。

立足學習型黨組織建設，全面總結經驗教訓。書中對中國共產黨學習歷程的考察，以日常性學習和全黨性學習為主，重點考察全黨的集中學習活動，體現(xiàn)了對學習型黨組織建設的借鑒意義。作者從黨的學習活動歷史中提煉總結了中國共產黨學習活動的基本經驗：一是理論武裝始終擺在學習的首位;二是堅持優(yōu)良學風是保障學習成效的關鍵所在;三是建立制度、養(yǎng)成習慣是搞好學習的根本保障;四是領導干部必須在學習活動中發(fā)揮表率作用等。這些經驗，對于新形勢下增強馬克思主義學習型政黨建設的自覺性堅定性，提高黨建科學化水平具有重要意義。作者還以建設性態(tài)度對“文革”十年誤入歧途的學習進行了深刻的反思。作者認為，學習的領導權一定要掌握在真正為國為民的人手里，學習內容要廣泛客觀，學習方法要科學，學習一定要有敢說真話、實話的大環(huán)境。

嚴肅性與趣味性結合，兼顧學術研究與大眾閱讀。大量詳實可信的資料、客觀辯證的觀點表述，體現(xiàn)了此書鮮明的學術特點。同時，作者兼顧了趣味性、生動性。書中有很多生動鮮活的人物和引人入勝的情景。比如，在“把黨變成一所大學校”一章中，作者總結出“毛澤東以身作則，成為學習楷模”、“周恩來高度重視干部教育”、“劉少奇勤于學習、善于學習”等特點，便于讀者輕松抓住這個時期學習的特征。

總之，這是一本了解中國共產黨學習歷史的好書，對于提高學習的自覺性、建設學習型政黨和學習型黨組織，都具有較高的價值。