湖北日報7月25日刊載

辦好聯(lián)系點，很考手藝

樂山市委組織部  潘福金

    按照中央開展黨的群眾路線教育實踐活動安排，中共中央政治局常委近期分別到各自的第一批教育實踐活動聯(lián)系點調(diào)查研究、了解情況，指導教育實踐活動開好頭、起好步。
    今年，關于群眾路線教育實踐活動，“領導帶頭”一直是高頻出現(xiàn)的詞語,正是“要求別人做到的自己首先做到”。
    領導干部的聯(lián)系點，既是推動工作的示范窗口，也是匯聚民意的快速通道，更是聯(lián)系群眾的實踐基地。無論是聽意見的真誠態(tài)度、找問題的較真作風，還是抓指導的對癥下藥、推工作的扎實堅韌，都要真正發(fā)揮“領上路、導上軌”的功能。
    為各級領導干部建立聯(lián)系點，既是給領導干部出“考題”，又是為普通干部立“標桿”。因此，領導干部聯(lián)系點不僅是活動開展的“晴雨表”，更是干群關系的“體溫計”。聯(lián)系點活動開展是否有成效，不僅反映了領導干部的作風能力，更體現(xiàn)了地方抓落實的水平。從這個意義上講，做好聯(lián)系點工作，很考手藝。
    領導干部的聯(lián)系點不是“藝術品”，要堅持可學性原則。要把那些問題繁多、矛盾復雜、基礎較差的地方和單位作為領導干部的聯(lián)系點，通過領導干部親歷親為解剖麻雀、雪中送炭化解難題、創(chuàng)新驅(qū)動助推工作，為基層干部立標桿、做表率、當示范，把聯(lián)系點打造成堅持群眾路線的“教科書”。
    領導干部的聯(lián)系點不是“榮譽書”。不能把領導干部聯(lián)系點當作“大媽生的”來“富養(yǎng)”，搞力量傾巢出動的“假重視”、資源富集投入的“偽出力”、移花接木的“虛效果”，而對面上整體推動不上心、不用勁，企圖“一俊遮百丑”蒙混過關。
    一花獨放不是春，百花齊放春滿園。領導干部的教育實踐活動聯(lián)系點，是“試驗田”，務必作出創(chuàng)新貢獻；是“種子庫”，必須發(fā)揮繁育功能；是“孵化園”，理當擔起輻射責任。(作者系全省組織系統(tǒng)骨干網(wǎng)宣員)