強化干部談話教育監督功能 
陳文國

    干部談話是干部教育管理的重要手段，對于干部的成長進步，特別是對重要階段、關鍵節點的把關定向作用十分重要。實際工作中，應進一步強化談話的監督功能，將教育監督貫穿談話全程。
　　做足談前功夫，超前把脈確診。談話之前，應做好談話預案，把握談話主動權。首先，用好“摸”字訣，掌握確鑿情況。要采取翻閱檔案、查看資料、核實有關事項報告、個別溝通、群眾訪查等方式，全面了解談話對象的主要經歷、性格特點、崗位性質、工作風格，以及各階段表現等情況，做到胸中有數。注重掌握談話對象的信訪舉報情況，全面深入地了解干部。其次，用好“析”字訣，科學分析會診。認真梳理掌握的情況，相互參照印證，反復斟酌分析。尤其要慎重對待有關敏感問題，認真審核和辨別。對于那些情況復雜、說法不一的意見和言論，避免以偏概全，用聯系的、全面的觀點進行綜合分析，確保評價客觀公正。第三，用好“斷”字訣，準確判定癥結。要對談話對象存在的問題進行深入剖析，找出差距和癥結。
　　做精談中功夫，即時提醒警示。在談話過程中，要突出前瞻性、針對性、預防性，堅持因人而異，或春雨潤物，或巧妙點撥，或一針見血，或重槌擂鼓。要談到短處。對于無過失性錯誤的干部，重點指出其相對不足，或與崗位要求存在的差距，包括素質能力、工作方法、群眾基礎等，激勵其加長短板，增強全面勝任工作的能力。要談到痛處。對于存在一定問題特別是犯了錯誤的干部，要堅持見人見事見思想，嚴肅指出其問題和錯誤的嚴重性。對于主觀刻意回避、害怕揭短亮丑的干部，要進行嚴厲批評“振聾發聵”，教育引導其正視自我，下定痛改前非、刮骨療毒的決心。在此基礎上，進一步幫助其分析根源，找到根治病癥的措施辦法。要談到盲處。對于新提拔任用的干部，要針對其見識、閱歷、經驗、能力、境界等方面的缺陷，重點談其未曾想、想不到、想不清的問題，幫助其思想上“補白”，心理上“熱身”。特別是要針對談話對象工作性質和崗位特點，著重劃出廉政紅線，提醒其心存敬畏、自警自省、嚴防死守，筑牢拒腐防變的思想防線。
　　做實談后功夫，延伸監督培養。在談話之后，要利用參加民主生活會、專項檢查、干部考核等時機，做好跟蹤訪查，延伸教育監督，鞏固談話成效，促進干部成長。首先要看正面。對大多數干部，堅持看大節看主流，充分肯定干部的成長進步。其次要看負面，進行問題值比對。對于有問題有錯誤的干部，要著重看改正問題、修正錯誤、群眾評價的情況。對誠心接受、認真整改的，既往不咎或從輕處理；對于敷衍應付、不思悔改，甚至消極對抗、越走越遠、影響惡劣的，堅決組織處理。第三，要看全面，落實防范措施。要堅持全面評價干部，綜合考量干部成長進步的具體環境和難易程度。既要看到長中之短，也要看到短中之長；既要看到客觀條件影響，也要看到主觀努力程度。要持續跟進監督培養，著力強化預警，幫助干部成長進步。