解決突出問題的有效抓手
—— 三論承上啟下做好第二批教育實踐活動
人民日報評論員

　　聯系群眾，根本在服務群眾；查擺問題，目標是解決問題。搞好黨的群眾路線教育實踐活動，堅持問題導向是關鍵。
　　“緊緊扭住反對‘四風’，從群眾最關心、最迫切的問題入手”，在教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上，習近平總書記明確要求，要著力解決關系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風問題。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化，正是要把改進作風成效落實到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實效。
　　從節儉辦晚會到清退會員卡，從管住公款節禮到叫停賀卡掛歷，第一批教育實踐活動解決了許多群眾反映強烈的突出問題，讓黨風一新、政風一清。實踐證明，突出問題導向，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動力，以問題整改交出答卷，確保了活動取得實效長效。第二批教育實踐活動能否圍繞問題做文章，決定著活動能否善做善成、有始有終。
　　教育實踐活動開展以來，基層單位不等不靠、同步預熱升溫，先行先做、立行立改，“四風”問題有明顯改觀。但毋庸諱言，庸懶散、奢私貪、蠻橫硬等問題在不同程度上依然存在。第二批活動抓住了這些突出問題，才能與人民的需求同頻、與群眾的呼聲共振。
　　解決問題，前提是要把問題找準。市縣領導班子和領導干部，要問問自己有沒有不注重實效，熱衷搞形象、政績工程，有沒有心浮氣躁，拉關系、找門路、搭天線？市縣直屬單位，要查查自己有沒有辦事拖拉，對上級的任務不合意的就不辦、對群眾的事情拖著不辦？執法監管部門和窗口單位、服務行業，要看看自己是不是“口號響當當、服務冷冰冰、辦事慢騰騰”？鄉鎮、街道和村、社區等其他基層組織，要想想自己是不是坐等上門多、主動問需少，有沒有對群眾簡單粗暴，“通不通三分鐘、再不通龍卷風”？
　　這些突出問題，說到底是脫離群眾的問題。第二批活動是有利契機和有效抓手，對群眾反映強烈的突出問題，對群眾深惡痛絕的不正之風，應該好好查一查、找一找。只有一個問題一個問題加以解決，積小勝為大勝，才能在解決具體問題中讓群眾看到變化、增強信心。
　　毛澤東同志曾說過，一切群眾生活上的問題，都應該提到我們的議事日程上。第二批教育實踐活動中，面對的問題會更具體、更深入，解決問題的效果也會更直接、更實在。進一步搞好活動，下決心解決問題，才能把我們的事業不斷推向前進。