寶興縣念好“三字經”謀求干部教育培訓實效

　　為增強干部教育培訓工作的針對性和實效性，近年來，寶興縣嚴格按照上級組工部門的要求，本著務實管用的原則，念好“謀”、“?！?、“嚴”“三字經”，不斷提升教育培訓效果,改進培訓方法,取得了較好成效。
　　一、念好“謀”字經，科學制定培訓計劃。堅持按需培訓的原則，寶興縣從改進干部培訓方式入手，科學制定每年的年度干部教育培訓計劃。一是堅持調研先導，年初由縣委組織部、縣委黨校等部門組成調研組深入各地、各單位深入開展調研，了解黨員干部需求，聽取意見建議。二是健全工作機制，通過建立干部教育培訓管理部門、干部教育培訓機構及干部所在單位的培訓計劃協調會商機制，將組織需求、崗位需求及干部需求有機地結合起來，有針對性地設計培訓內容，選定培訓課題，實現由一般性輪訓為主向專題性培訓為主轉變。三是廣泛征集意見，年度培訓計劃初稿出臺后，廣泛征求各地、各單位黨員干部意見，結合回復意見，逐步修改完善后，正式出臺計劃，做到精益求精。2014年，我縣擬由縣委組織部、縣委黨校牽頭舉辦科級領導干部、中青年干部、事企業單位管理人員和專業技術骨干、村（社區）“三職干部”和大學生村官、婦女干部、少數民族干部、入黨積極分子等主體培訓班14期，由縣直各職能部門（單位）牽頭負責舉辦其他各類培訓班42期，由鄉（鎮）負責舉辦科級以下干部、村（社）干部、農村黨員骨干、入黨積極分子、致富帶頭人等培訓班次。同時，結合形勢發展和上級要求，整合原有遠程站點建立縣、鄉、村三級信息技術服務中心，開展隨到隨學服務。
　　二、念好“?！弊纸?，精心安排主體班次。堅持“一班一策”的原則，寶興縣結合年度培訓計劃，以縣委黨校為依托，以積極完成市委組織部的干部調訓為基礎，強化科級以上干部主體班次培訓工作，將過去按級別設置班次改為按崗位分類別設置班次，形成全縣科級以上干部培訓的良性運行機制，增強培訓的針對性和實效性。一是區分崗位組織培訓。在不同崗位的人才隊伍中實施了針對性培訓，如基層農村中實施了“本土專家選拔計劃”，職能單位中實施了“專業人才培育計劃”，外來引進人才中實施“人才效應倍增計劃”。目前，圍繞災后重建及縣委做大做強旅游、中藥材、石材產業的發展思路，已舉辦農戶重建、地質災害治理、產業發展等各類培訓23期（次），培訓干部2600余人、培訓群眾21000人。二是區分層次安排內容。我們注意針對不同類型干部的特點，安排不同的學習內容，提出不同的要求，做到層次分明，突出重點。堅持領導干部理論學習大學堂制度，拓寬理論大學堂的學習領域，抓好各類干部的教育培訓。縣處級領導干部主要是抓好中心組理論學習制度的落實，同時做好上級機關舉辦培訓班的選送工作。今年以來，縣委中心組已采用“1+3”（即：1人領學，3人談心得體會）的方式組織開展兩次集中學習。對于其他干部，則采取集中培訓與自學相結合，或舉辦專題講座、播放電教片等方法進行，以此強化教育培訓的效果。此外，每年都適當引導干部年內閱讀一些書目，加大督查考核力度，調閱讀書筆記，組織書面考試，以考促學，提高干部學習的自覺性。
　　三、念好“嚴”字經，強化學習管理措施。堅持“寬學嚴管”的原則，寶興縣強化措施，著力加強對參學黨員干部的管理，著力提升學習效果。一是嚴格培訓紀律，對每一個主體班次，縣委組織部、縣委黨校都制定嚴格的學習紀律要求和考核措施，學員統一食宿，嚴格考勤，實行百分制綜合考核，考核成績在60分以下的視為未參加培訓。二是強化聯絡服務，對選派參加縣外機構培訓的黨員干部，縣委組織部每期都指派一名干部帶隊，全程做好干部在外培訓期間的聯絡協調服務工作，要求參加培訓干部在培訓結束后獨自撰寫一篇體會文章。三是改進學習方式，改變以往簡單灌輸式的學習方式，采取研究式、案例式、體驗式、模擬式、互動式等多種學習方式，激發每名黨員干部參加學習的主動性和積極性，有效提升學習效果。