近年來，通江縣委黨校堅持“因黨而立、為黨而辦”職能定位，遵循“三個適應、三個促進”辦學規律，盤活紅色資源，加大保障力度，抓實“三微一體”強化黨校分類建設，為促進“一區三地、紅色通江”經濟社會全面發展提供了有力保障。

以“微陣地”強基，優化“大環境”。一是做精紅色“微陣地”。成立“紅色教育中心”，依托全縣234處紅色文化遺跡，構建“一核四線多點”教學基地布局，開展“清明祭英烈”“紅軍后人尋親”“‘五山’地區紅色文化研討”等活動，確保了教學內容和形式的多樣性。二是拓展實踐“微陣地”。突出實用技術培訓與實踐操作，拓展了三李故居、沙溪“紅云崖”、唱歌石林等19個現場教學點，增設傳統剪紙、戶外寫生、影視拍攝、田園農耕、竹編刺繡等10余項體驗項目，增強黨性教育與傳統文化、黨建文化、農耕文明有機融合。三是豐富網上“微陣地”。拍攝《鐵血丹心》《使命》等10多部黨性教育片，收集《粉壁墨書》等300多篇小故事，依托川陜革命根據地紅軍烈士陵園數字紀念館、網站、微信、抖音、3D影院、VR等平臺展播。持續開展“網上祭英烈”“黨課開講啦”等活動，進一步增強課堂直觀性和吸引力。

以“微主題”開班，抓實“大教育”。一是突出“專”字開辦“培訓班”。定期舉辦中青年干部培訓、公務員任職培訓、新任基層黨組織書記等專題培訓，結合職業需要和業務工作，以“黨性+業務技能”為主題開設《文秘》《黨建務實》《銀耳種植技術》等20多類專業課，聘請對口部門、行業專家、致富能手等進行授課。二是突出“精”字開辦“進修班”。以鄉科級領導干部、村（社區）黨組織書記等為培訓對象，統籌黨校系統資源，以紅色黨史、廉政教育、產業發展為主題，推出《弘揚抗疫精神、爭當時代先鋒》《川陜壯歌》等12堂精品課、微黨課。三是突出“實”字開辦“研討班”。以基層黨組織書記、“兩代表一委員”等學員為主體，圍繞鄉村振興、城市建設、文旅經濟等重點，劃分“共性+個性”兩張問題清單，采取調研式、沙龍式、案例式等方式進行深入研究和討論，確保教學具有針對性。

以“微制度”促學，彰顯“大作用”。一是課前調研作分析。堅持“無準備不開課、無案例不開課、無評估不開課”“三無三不”原則，制定《調研信息考核辦法》《新課試講評定辦法》，推出“必修課+選修課”“兩張清單”，供不同主體班學員選擇，確保教學設計合理。二是課中積分勤督促。量化學習目標，設置學員賬號，建立學員動態積分管理制度，細化“基本分+先鋒分+個性分+否決分”“四類”指標，引導學員按時按質按量完成課時學習任務，遵守各項規章制度，修滿規定學分方能結業。三是課后評估強總結。對照縣級黨校質量評估指標體系，建立“一訪三評”（回訪學員滿意度、評價教學效果、評查反饋問題、評選先進教師）制度，采取電話、問卷、現場測評等方式，強化課后評估總結，進一步提升教學質量。

以“一體化”推動，促進“大融合”。一是平臺聯通。加入全國紅色教育聯盟，借鑒井岡山、延安培訓中心先進經驗，加強與長征干部學院、思德干部學院等交流合作，做實“黨校+大巴山干部學院通江分院”兩個主陣地，對外提供“研、學、游”一體化服務，年均承接各類培訓3.5萬人次。二是資源聯用。建立黨校師資庫、基地庫、智庫“三個資源庫”，盤活教學基地120多個，儲備師資、智庫人才100多名。依托高明湖新校區，整合巴中電商學院、村政學院、縣農廣校等陣地資源和人力資源，建成集專題培訓、會務接待、運動休閑于一體的教學基地，實行縣內、縣外資源聯用。三是成果聯享。每年舉辦縣黨校教師風采交流觀摩活動展示教學成果，推動經驗交流，實施分類整理，先后向市級以上黨校推薦《緬懷先烈，繼往開來》《浴血巴山》等影音課程23部、調研文章15篇、典型案例12篇，促使全校教學水平顯著提升、教學體系逐步健全。