德陽市旌陽區積極探索“家園式”黨員教育管理模式

　　德陽市旌陽區以建立健全“實現偉大中國夢、共產黨員當先鋒”長效機制為契機，以充分發揮黨員的先鋒模范作用為出發點和落腳點，在黨員教育管理模式上進行積極探索，從原有集中單一的黨員教育管理模式向多元化的“家園式”黨員教育管理模式進行過渡，不斷激發黨員活力，打造旌陽特色黨員教育管理品牌。
　　“家園式”片區制促黨員教育管理精細化。各鄉鎮、街道黨（工）委以各村（社區）黨組織為單位，以本村（社區）網格化管理為基礎，將轄區劃分為若干個“家園”，每個“家園”確定一名“園長”，確保轄區每個小區樓院，每棟居民樓的所有黨員都能被納入“家園”中，并對轄區內黨員進行分類精細化管理，確保流動黨員、老體弱黨員與黨組織“不斷線”，與黨員教育管理“不脫節”。針對流動黨員，“園長”指派專人作為他們的聯系人，每季度定期聯系一次，及時了解他們的思想動態和工作、生活情況，力所能及地為流動黨員提供資金、信息、物質等幫助；針對年老體弱、困難黨員，啟動“黨內關愛工程”，建立基層黨內關愛基金，讓基層黨員，尤其是困難黨員、老黨員“平時有人訪、惑時有人解、難時有人幫、老時有人養”，形成對黨員管理工作齊抓共管、層層抓落實的合力，構成一個整體的、綜合的、綱目分明的網絡結構體系，不僅使村（社區）年老體弱黨員、務工黨員、流動黨員都進了“家”，同時對附近的非公企業黨員開放，形成了黨建共建、資源共享的黨建工作新框架，使黨員教育管理工作落到實處，取得成效。
　　“園長式”責任制促黨員教育管理實效化。針對無職黨員作用發揮不明顯的實際，各村（社區）黨支部在無職黨員設崗定責過程中，將“園長”納入崗位之中，由黨員認崗，并與村（社區）黨支部簽訂責任書，確保認真完成“園長”所擔負的每項工作，并定期召開無職黨員設崗定責工作經驗交流會，積極向社區、企業拓展，實現黨員教育管理落到實處。同時對全區在職黨員實行村（社區）登記、雙向聯系等制度，定期與所在單位溝通，并將在職黨員參與村（社區）活動的情況納入民主評議的內容，真正實現黨旗飄起來、黨員身份亮出來，先鋒模范作用發揮出來。并在學校、衛生、機關、村(社區)、企業等不同領域選樹一批優秀黨員標兵，重點培養打造，使全區無職、在職黨員學有榜樣、干有標桿，形成黨組織履職盡責創先進、黨員立足崗位爭優秀、黨員干部示范引領作表率的生動局面。
　　“多樣式”分類制促黨員教育管理全面化。在黨員教育管理內容上變“虛”為“實”，把對黨員的教育管理與全區“四個旌陽”建設中心工作緊密結合起來，與黨員的主要任務職責結合起來，不斷創新教育培訓的方式方法，既注重以會代訓的方式，同時還注重培訓的針對性和實效性，創新推出分類教育模式，即：針對行動不便的黨員：實行上門服務；針對在職黨員：實行錯時教育+預約教育，村（社區）黨組織確定每月一日（夜）為黨員活動日（夜），以支部為單位，利用遠程教育，開辟基層黨員學習管理專欄，通過集中理論學習、召開座談會、討論會等形式開展學習活動，讓在職黨員可自由選擇學習方式及時間；針對流動黨員：依托QQ群、手機短信、郵寄學習資料、網絡信息平臺、遠程教育等方式，制定流動黨員教育培訓計劃，狠抓流動黨員的教育培訓，重點學習黨的基本理論、黨的政策、法律法規、實用技術等，充分調動了流動黨員學習的積極性，體現出對黨員教育管理的實效性。通過分類教育的方式，既保證了黨員教育管理的整體性和一致性，又加強了黨員教育管理的針對性和時效性，使不同崗位、不同年齡的黨員都能找到發揮作用的有效途徑，有效地增強了黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力。