四川鄰水實驗學校初中學部黨支部托舉民辦學校的教育夢想

　　一所地處西部的民辦學校，一所開辦僅九年的學校，秉持“黨建和教育教學活動相融互促”這一理念，不斷創新形式，豐富載體，把黨建融入隊伍建設、主題教育、教學質量管理和教育改革，使黨組織成為學校發展的中流砥柱。今天，就請隨記者一起走進四川廣安市鄰水實驗學校初中學部黨支部，看看在這里黨建工作是如何支撐起一所學校的教育夢想的。

黨建帶隊建，鍛造德教雙馨的育人團隊

　　2007年8月，剛剛走出校門的楊小梅開始了她在鄰水實驗學校的教師生涯，一進學校她就享受到了黨支部“青藍工程”帶來的福利：黨員教師、高級教師與年輕教師師徒結對，幫其迅速成長。很快，楊小梅就成長為優秀教師，多次在省、市級的優質課大賽中獲獎。
　　好的教育必須要有好的師資做保障，為鍛造一支素質過硬、師德優良的名師團隊，黨支部確立了“以黨建帶隊建”的工作思路，實行待遇留人、情感留人、幫帶育人。
　　為了更好地發揮黨員教師的傳幫帶和示范引領作用，黨支部特意開設了“教師沙龍”，給老師們提供更多互相交流、切磋經驗的平臺，而黨員教師正是這些沙龍中的骨干力量。
　　聽說初二（9）班班會開得很有特色，一打聽才知道，原來班主任甘彩霞很善于洞察學生心理，從“開學第一課”到“考試成績不理想怎么辦”，她給孩子們上了一堂又一堂難忘的班會課。這不，最近她又在籌辦“怎樣拒絕早戀”的主題班會。
　　“初中階段正是孩子的性格、心理養成階段，我們就要在平時的學習生活中多關心和引導他們。做班主任雖然累，但是看到孩子們在自己的關懷引導下健康快樂地成長，內心的幸福和自豪也是難以言喻的。”甘彩霞在黨支部“打造魅力班會課堂，做一名幸福班主任”活動中的一席話引起了其他老師的共鳴。
　　“甘老師工作開展得好哇，作為一名黨員，她處處發揮著模范帶頭作用。初二（10）班班主任黃小嬌就拜她為師，向她學習著呢。”黨支部書記曹劍光說。
　　針對行業亂象，黨支部狠抓師德師風建設，強力整治有償補課、亂訂資料、體罰學生成了黨支部今年的重頭戲。
　　“廉潔從教、愛崗敬業”教職工演講、“師德標兵”典型引路、“中國夢?教師夢”職業交流……黨支部在建設一支德教雙馨的育人團隊的道路上不懈努力著。

勵志+感恩，助圓學子“成長夢”、“成才夢”

　　“我們去了馬來西亞和新加坡，除了感受風土人情，還接觸到了不同的教育理念。”初三（9）班的張翔瑜說起兩年前參加過的勵志修學冬令營活動仍是一臉興奮。
　　黨支部組織開展的勵志修學夏令營和國際冬令營活動吸引了不少學生。夏令營的學生們在北京感受首都文化，體味中華歷史的厚重，走進清華、北大等知名學府接受熏陶。冬令營的學生們則邁出國門，在國外的課堂上親身體驗不同教育理念的碰撞。
　　“那些參加了夏令營或冬令營的同學回來后，學習的勁頭可足了。”張翔瑜說。
　　這樣的勵志教育只是黨支部開展“中國夢”主題教育實踐活動中的一項，類似的活動還包括“我的中國夢”征文比賽、“復興中華，從我做起”演講比賽、“中國夢?成才夢”主題班會等。
　　除了勵志教育，感恩教育也是支部著力推進的。每年3月到12月，“感動校園人物”評選就會掀起一股感動熱潮，從學生之中選出來的人物和他們的事跡被黨支部制成了宣傳片，在校園里廣泛流傳。
　　課間做“感恩的心”手語操，回家為父母洗腳、捶背、干家務，給遠在外地打工的父母寫一封感恩信……黨支部發起這些活動都是為了在學生們心中播下感恩的種子。
　　“我兒子現在懂事多了，放學回家還幫我做家務。”“我女兒也是，那天還給我們洗腳，感覺娃娃瞬間長大了。”說起學校的感恩教育，家長們表示十分滿意。

支部做堡壘，創新思路引領教育發展

　　長期以來，基層學校黨支部工作普遍存在重思想輕業務、重學習輕管理的現象。怎樣改變這一現狀，讓黨建與教育教學兩不誤？初中黨支部積極尋找突破口，創新工作思路，把日常的教育教學質量管理和教育改革與發展實踐也納入支部工作的計劃，主動參與學校的教育教學質量管理工作，以保證黨建工作與學校中心工作統籌安排、同步發展。
　　2011年寒假，支部書記曹劍光從新加坡考察歸來，一個疑問一直在他心里揮之不去：“同樣是學生，為啥新加坡的孩子們大都‘樂學’、‘愛學’，臉上總洋溢著微笑，而我們的孩子卻一個個愁眉苦臉的呢？”在一次支部大會上，曹劍光說出了自己考察歸來的心得感悟，沒想到這樣的感受并不只是他一人有。
　　“課程單調，課業負擔重，學生厭學情緒高，嚴重影響教學質量。”“傳統課堂對學生的實踐能力關注不夠，培養出的學生往往缺乏獨立意識和創新精神。”支部大會上，大家紛紛為改進教育方式出謀劃策。
　　“日本的學校就有料理課、劍術課、茶藝課等，在豐富課堂、增加教學趣味的同時也培養了學生的動手能力和創造意識。我們是不是可以借鑒呢？”校長劉強佳提出了這樣的建議。
　　受此啟發，在黨支部的建議下，家政課開進了課堂，收到了良好的反響。同時，黨支部還發起了“城鄉結對活動”，將課堂擺在田間地頭、擺進園區，鼓勵初中生積極參加社會調查。
　　“目前，黨支部正在推廣‘三分課堂教學模式’，就是把一堂課按照自主學習、啟發點撥、應用拓展三部分進行合理分配，強化學生在課堂上的主體地位。”曹劍光介紹。
　　黨支部這些創造性的工作給教學質量帶來了哪些實實在在的影響？也許九年來的成績能夠回答這個問題。除了中考成績創下廣安市“七連冠”的“神話”之外，學校同時也是“部省共建廣安市教育改革發展實驗區首批試點示范學校”、“全國民辦教育百強學校”、“全國民辦教育先進學校”、“全國文明禮儀教育示范基地”……
　　“民辦學校的黨組織怎樣發揮戰斗堡壘作用？就是要圍繞教育教學中心工作，腳踏實地，開拓創新。”曹劍光說，“下一步，我們打算將初中學部黨支部再按年級細分為三個黨小組，讓這些黨小組根據不同年級的特色開展工作，更好地促進初中教育特色化、品牌化。”

　　來源：中國組織人事報