“兩學一做”學習教育開展以來，青神縣在抓實傳統學習教育模式的基礎上，從小處著手、從實處抓起，以微見大，將廣大黨員群眾身邊的“微元素”融入黨員學習教育中。

直達“末梢”，收集“微需求”。在黨小組的基礎上設置595個城鄉網格，收集群眾“微需求”20266個。除及時辦理群眾這些需求外，還按照生活保障、經營發展、權益維護和學習教育的類別，進行整合分類，從黨建、黨員角度深刻剖析原因，著力查找黨員思想漏洞，以便做到學習教育有的放矢。

淬煉“精華”，增加“微營養”。深入提取竹文化、紅色基地以及創業熱城等本地特色精華。開展“萬名黨員志愿服務即將在青神召開的‘第九屆中國竹文化節’、千名黨員參觀紅色西山教育基地和百名黨員干事創業先進典型”的活動，以黨員自身體悟、紅色精神引領和培樹傾心扶貧黨員高強、回鄉創業黨員胡建華等先進典型感召，進一步豐富學習教育養分內涵，深培黨員思想沃土。

廣延“觸角”，開設“微課堂”。“黨員在哪里，黨課就開到哪里”，黨課不再局限于會議室里、辦公桌旁。依托“三會一課”，各黨組織延伸黨課“觸角”，根據各類黨員活動特征，開創出“夜黨課”、“家庭黨課”、“院壩黨課”、“田間黨課”、“車間黨課”等，突出快、實、精，確保黨員學習教育不漏一人、不缺一課。

立足“云端”，借力“微傳播”。在堅守傳統電視、報刊、遠程教育陣地的同時，以信息技術為新突破口，開拓新陣地。立足“云端”，通過“掌上青神”“青神網事”“青廉快遞”等手機APP和微信公眾號系統性地發布習近平系列重要講話精神、《中國共產黨問責條例》、村民自辦“村晚”迎“七一”等信息和視頻課件，并通過黨員的QQ群、微信、微博等進行二次傳播，增加黨員學習教育的“波長”。

打破“壁壘”，聚合“微理念”。為解決學而不化的問題，打破以往“灌輸式”學習教育形成的傳者權威“壁壘”，注重傳者和受者的“互動式”探討學習。黨員可隨時通過QQ、微信、手機APP與其他黨員甚至縣處級黨員領導干部直接交流研討，自由表達自己的觀點、理念。各黨組織將廣大黨員個性、多元的“微理念”匯聚，再組織骨干黨員提煉為短小、精干的微評“微傳播”出去，形成“學—論—傳—學”的良性循環。

(四川省青神縣黨建云平臺供稿——廖小莉)